Урок выстроен мною так, что

1)учащиеся самостоятельно действуют с предметным материалом (сравнивают, обобщают, придумывают аналогичные примеры);

2)в ходе урока по действиям учащихся учителю становится ясно, на каком уровне мышления и понимания учащиеся владеют предметом;

3)созданы условия для индивидуального прогресса учащихся;

4)проводится контрольная процедура с использованием системы уровневых заданий.