В дневник классного руководителя я поместила документацию по классу, а именно план воспитательной работы, социальный паспорт класса, лекторий для родителей  и пр. Очень надеюсь, что материал поможет в работе коллегам.

Данное учебное занятие развивает умение ориентироваться в содержании текста, понимать его целостный вид, находить в тексте требуемую информацию, самостоятельно выбирать способ решения задачи.

Математические ребусы. Фотоотчёт.

Разгадывание математических ребусов - хороший способ с пользой и интересом провести каникулярное время. Предлагаю подборку ребусов, взятых с просторов Интернет.

Предлагаю проведенный мною анализ  уравнений из школьных учебников, а также  подборку уравнений I, II, III уровней для 5-6, 7-8, 9 классов. 

В приведенных заданиях проверяются предметные действия:

1)умение выполнять арифметические действия, Сочетая устные и письменные приёмы;

2)вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

3)проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений.

Общий способ, на который опирается решение данных заданий - арифметический. Осуществляется через преобразование числовых и буквенных выражений, выполнение указанных в выражении действий и получение числового результата.

Ключевые понятия, на которые опирается решение: действия с дробями, положительные и отрицательные числа, алгебраические дроби, подстановки.

В предложенном документе я рассмотрела задачи трёх групп.

В первой части привожу свои решения.

Во второй части мои рассуждения (выявляю общие понятия; способ действия; принцип, объединяющий задачи; уровни задач). Предлагаю свою цепочку задач, проверяющих уровень освоенности общего способа.

В третьей части отчёт о внедрении предложенных задач на уроках математики.

Урок выстроен мною так, что

1)учащиеся самостоятельно действуют с предметным материалом (сравнивают, обобщают, придумывают аналогичные примеры);

2)в ходе урока по действиям учащихся учителю становится ясно, на каком уровне мышления и понимания учащиеся владеют предметом;

3)созданы условия для индивидуального прогресса учащихся;

4)проводится контрольная процедура с использованием системы уровневых заданий.

Эссе на тему "Предметно-деятельностные линии в школьной математике и что может дать их изучение семикласснику".

Эссе на тему "В чём заключается математическая деятельность школьников и в чём её особенность".